domingo, 28 de febrero de 2010

HOLA CHICOS DE DÉCIMO CICLOS Y TRADICIONAL


EN SU CUADERNO...HAGO QUIZ LA PRÓXIMA CLASE

01) En una molécula de H2SO4 hay 7,98 . 10-23 g de oxígeno.

a) Calcular la atomicidad del oxígeno de H2SO4 .
b) Indicar cuántos moles de átomos de oxígeno hay en 2 moles de H2SO4

02) Si la masa de 3,20 . 104 átomos de R es 1,65 . 10-18 g y la masa de 15 moléculas de Rn es de 3,09 . 10-21 g.
a) Calcular la masa atómica relativa de R.
b) Calcular los moles de átomos que hay en un mol de Rn.

03) La masa de un átomo de X es 1,994 . 10-23 g.
a) Calcular la masa molar de X2H2.
b) Indicar cuál de los siguientes valores: 32,0 g; 32,0 µ y 32,0 g/mol corresponde a la masa de una molécula de oxígeno

04) La masa molar de H4P2Ox es 178 g/mol.
a) Calcular el número total de átomos en una molécula de H4P2O3.
b) Calcular la masa de una molécula de H4P2O3.

HOLA CHICOS DE SEXTO SEPTIMO Y OCTAVO


Este primer vídeo les va a ayudar a comprender mucho mas los procesos de separación que poseen la materia.

http://www.youtube.com/watch?v=h2xg0YqJwBg&feature=related

Este segundo vídeo es un laboratorio que quiero que lleven a cabo en sus casa, la idea es que imiten los materiales de laboratorio que allí aparecen por ejemplo allí aparece un recipiente de cristal donde se introduce el agua y el aceite ese instrumento de llama embudo de separación ese no lo tienen que comprar simplemente realicen la experiencia en un vaso de boca ancha y con un gotero de manera cuidadosa extraigan el agua lentamente hasta que quede solo el aceite.

Deben explicarme porque razón se muestran dos fases en ese recipiente, es decir cual es la razón química por la cual el agua no se mezcla con el aceite y porque son fáciles de separar. diviertase en su experiencia y porfavor encieneme fots de su experimento el correo cienciascpsc@hotmail.com el envió de las fotos representa el 50% de la nota de este trabajo y los resultados de la experiencia me los tienen que escribir en hojas tipo examen y anexarlas a la carpeta de química.

http://www.youtube.com/watch?v=mOFPsTVM_6Q&feature=related

El tercer vídeo es para que lo realicen en sus casas y estudien los estados de la materia. Lógicamente tiene que explicarme porque se dan estos cambios de estado y explicarme cuales son los mecanismos que usan para realizar estos cambios de estado.
http://www.youtube.com/watch?v=7QM34byvbcs&feature=related

jueves, 18 de febrero de 2010

Hola chicos de decimo de ciclos


Chicos este es el trabajo de quimica que tienen para el proximo martes porfavor realicenlo en hojas tamaño examen y anexenlo a la carpeta de quimica yo la voy a revisar y hacemos quiz de este trabajo, tienen que consultar mucho porque ustedes saben que es un trabajo de consulta de todos los temas que hemos visto en clase y que ustedes han trabajado en grupo...asi que sin falta el proximo martes.

EJERCICIOS CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y TABLA PERIODICA

1- a) Escriba la configuración electrónica de: Sr ; Cr ; I ; Cl

b) Clasifique y explique a qué grupo, período y bloque de la Tabla Periódica pertenece cada uno

2- Explique y defina las palabras marcadas:

a) ¿Cuál de estas especies tiene más electrones desapareados: 16 S+ 16 S 16 S-

b) ¿Cuál de estos átomos tiene el electrón diferenciante con mayor energía: 12 Mg 16 S

3- Identifique c/u de los elementos y justifique su ubicación en la tabla periódica

a) Los cuatro números cuánticos del electrón diferenciante de un elemento “X” son:

n = 4 l = 1 m = 0 s = - ½

b) El electrón diferenciante del elemento “Y” tiene estos números cuánticos:

n = 3 l = 2 m = +2 s = - ½

c) El electrón diferenciante del elemento “Z” tiene estos números cuánticos:

n = 2 l = 0 m = 0 s = + ½

4-Considerar las siguientes configuraciones electrónicas:

1- [Ar] 4s2 3d7 2- [Ne] 3s2 3p4 3- [Kr] 5s2

a) Explicar cuál o cuáles corresponden a elementos representativos y cuál o cuáles a elementos de transición

b) Para uno de los elementos indicar los números cuánticos del electrón diferenciante y justificar la ubicación en la Tabla Periódica

5- Defina electronegatividad y compare valores para Cr- As- Br. Justifique su respuesta.

6- Dados los siguientes pares de especies químicas:

3.1 - Fe3+ y Mn2+ 3.2 - Ca y Mg 3.3 - S y Cl

3.4 - Cl- y Br- 3.5- Cl y Cl-

a) Explique en cada par qué entidad química tiene mayor: tamaño atómico y/o tamaño iónico

b) Para los pares de átomos neutros explique cuál tiene mayor energía de 1º ionización y electronegatividad

7- a) De acuerdo a la teoría RPECV explique la geometría molecular para

SiBr4 AsH3 PF5 ClF3 SeCl4 KrCl2

b) Indique polaridad de c/u de los compuestos anteriores

8- a) Definir orbital e hibridación.

b) ¿Qué hibridación posee el átomo central de alguna molécula del ejercicio anterior?

9- Considere los átomos de 31Ga y 17Cl

a) Justifique la ubicación de c/u de dichos átomos en la tabla periódica

b) Explique las geometrías moleculares de GaCl3 y GaCl4-

c) Explique si las estructuras anteriores son polares o no

d) Los valores de los radios atómicos son 99 y 125; explique cuál corresponde al Ga y cuál al Cl

10- a) Defina afinidad electrónica y explique su variación en un período de la tabla periódica

b) Considerando estos potenciales de reducción: I2 (aq) + 2 e- 2 I (aq) + 0,62

Br2 (aq) + 2 e- 2 Br- (aq) + 1,09

Explique por qué el bromo (aq) reacciona con el yoduro de sodio. Plantee la ecuación correspondiente e indique cómo se visualiza experimentalmente que la reacción ocurrió

c) Las moléculas I Cl3 y PCl3 tienen fórmulas moleculares del tipo XCl3 pero diferentes geometrías moleculares. Prediga la forma de cada molécula y explique el origen de la diferencia en las formas.



miércoles, 17 de febrero de 2010

CHICOS DE DÉCIMO TRADICIONAL ESTA ES LA TAREA DE FIN DE SEMANA


Para realizar nuestro experimento necesitamos una botella de plástico de 1´5 litros, una hoja de papel y unas cerillas.

En primer lugar hacemos un par de agujeros en la botella de plástico, uno en la parte superior y otro cerca de la base de la botella.
Luego cogemos la hoja papel y recortamos un rectángulo de 10x15 cm. Enrollamos el papel para obtener un pequeño cilindro de unos 15 cm de longitud. Por último se introduce el tubito de papel por el agujero superior de la botella.

Al encender el tubito de papel con una cerilla se forma una pequeña llama y se observa que por el otro extremo del tubito sale una columna de humo muy denso que cae dentro de la botella. En el exterior apenas hay humo.

Si tapamos el agujero inferior con un dedo se apaga el tubito de papel y no sale humo.

Beben realizar este la laboratorio en sus casa y y explicar paso a paso de que manera llevaron a cabo la experiencia y explicar porque razón si generalmente el humo sube en una combustión esta vez ha hacia abajo?
presentar los resultados a mano en hojas tipo examen y en la carpeta correspondiente a química....
para apoyarse en este link se encuentra la clave de la experiencia espero que les sirva

HOLA CHICOS DE NOVENO ACA VA LA TAREA DE LA PROXIMA CLASE DE QUIMICA OJO TENEMOS QUIZ EL PROXIMO MIERCOLES ESTUDIEN


PROBLEMAS DE DENSIDAD

La densidad es la masa en la unidad de volumen (D= m/V)

  1. ¿Cuál es la densidad de un material, si 30 cm cúbicos tiene una masa de 600 gs?
  1. ¿Cuál es la densidad del un material si tiene una masa de 20kg y un volumen de 2 m cúbicos?
  1. ¿Cuál es la densidad de un material si tiene una masa de 12 libras y un volumen de 6 m cúbicos?
  1. La densidad del agua es 1.0 g/cm cúbico, ¿Qué volumen ocupara una masa de 3000 gs?
  1. La densidad del Cobre es 8.9 g/cm cúbico ¿Qué volumen ocupara una masa de 500 grs?
  1. La densidad del aire es 0.00129 g/cm cúbico ¿Qué volumen ocupara una masa de 10 000 grs?
  1. Un trozo de material tiene un volumen de 2 cm cúbicos si su densidad es igual 2.7 g/cm cúbico ¿Cuál es su masa?
  1. Un trozo de oro tiene un volumen de 1 cm cúbico, si la densidad del oro es 19.30 g/cm cúbico. ¿Cuál es su masa?
  1. Un trozo de aluminio tiene un volumen de 2 cm cúbico, si su densidad es de 2.7 g/cm cúbico ¿Cuál es su masa?
Estos ejercicios me los presenta en una hoja tipo examen, bien presentados y dentro de la carpeta de quimica. Aparte quiero que realicen el experimento de densidad que aparece en el link que apare al final de la siguiente guia de laboratorio; deben realizarlo en sus casas y deben mandarme el cuestionario resuelto en hojas tipoo examen y anexo a la carpera de quimica y las fotografias de el experimento al correo cienciascpsc@hotmail.com el plazo maximo es el dia lunes antes de las 4 de la tarde despues de esa hora no recibo mas correo.

100 Flotar o no flotar . . . Esa es la cuestión



Para realizar el experimento necesitamos un vaso, agua, aceite, alcohol, unos clavos y un trozo de corcho blanco.

En primer lugar llenamos un tercio del vaso con agua y luego añadimos el aceite.
Vemos que el aceite flota sobre el agua.
Luego se añade el alcohol con mucho cuidado para que no se mezcle con el agua.
Vemos que el alcohol flota sobre el aceite.

De esta forma tenemos en el vaso tres líquidos sin mezclarse. El agua y el alcohol se mezclan pero el aceite impide que entren en contacto.

Para la segunda parte del experimento clavamos unas bolitas de corcho de diferente tamaño en cada clavo. Cuando tengamos los clavos listos los dejamos caer en el vaso.
Vemos que algunos clavos se hunden hasta el fondo del vaso, otros se quedan flotando en la superficie del alcohol y otros se quedan flotando sobre el agua o sobre el aceite.

Describe con tus propias palabras paso por paso como se lleva a cabo el experimento.
por otra parte expliquen porque razon los clavos flotan en tres distancias diferentes y porque razon se ven tres fases diferentes, argumenten la respuesta de manera coherente.
http://www.youtube.com/watch?v=eIIulCjCDxQ&feature=player_embedded

martes, 16 de febrero de 2010

TAREA DE FIN DE SEMANA CHICOS DE ONCE....A ESTUDIAR..!!!!!


Chicos de once estos son unos ejercicios que quiero que me presenten para la próxima semana en química orgánica acá van a encontrar reglas de química orgánica que quiero que consulten para que pueden resolver algunos ejercicios sobretodo algunos que tienen prefijos de sec, y ter.

Yo se que ustedes pueden con este tipo de ejercicios, solo estudien y consulten como se hacen ya les ha dado muchas estructuras para que los puedan hacer.

Aparte quiero que consulten sobre características de haluros orgánicos y traer 5 ejemplos de la nomenclatura de los haluros orgánicos. Todo esto en hojas tipo examen anexas a la carpeta de química….buen fin de semana

cuidense

4-ETIL-2-METILHEPTANO

5-ISOPROPIL-3- METILNONANO

3-METIL-5-PROPILOCTANO

5-BUTIL-4,7-DIETILDECANO

5-TER-BUTIL-5-ETILDECANO

3,4,6-TRIMETIL HEPTANO

3-ETIL-4-METILHEXANO

5-SEC-BUTIL-5-TER-BUTIL-8-METILNONANO

5-ISOBUTIL-4-ISOPROPIL-6-n-PROPILDECANO

2. Escriba en una hoja blanca tamaño carta, la estructura correcta para cada uno de los siguientes nombres.

3-ETIL-2,3-DIMETILPENTANO

2-METILBUTANO

4-ETIL-2,2,5,6-TETRAMETILHEPTANO

5-TER-BUTIL-3-ETIL-5-ISOPROPILOCTANO

5-SEC-BUTIL-4-n-PROPILNONANO

3-ETIL-4-ISOPROPIL-5-METILHEPETANO

5-SEC-BUTIL-5-TER-BUTILDECANO

2,3-DIMETLBUTANO

3-METIL-4-n-PROPILOCTANO

4-ETIL-4-ISOBUTIL-7,7-DIMETILNONANO

domingo, 14 de febrero de 2010

ENLACE QUIMICO.

ENLACE QUIMICO:

Es la fuerza de atracción mutua entre dos o más átomos se combinan para formar una molécula.

La formación de un enlace químico obedece a:

1. Un mecanismo de ganancia, pérdida o compartimiento de electrones entre átomos que se unen.

2. Si dos átomos se une, los electrones de valencia forman agrupaciones de modo que cada átomo puede adquirir la estructura electrónica de gas noble mas cercano en el sistema periódico, ósea completa ocho (8) electrones en su nivel energético mas externo, fue anunciada por Lewis y Lagmuir premio nobel en 1932 por la realización de la regla del octeto.

REGLA DEL OCTETO.

Los átomos tienden a perder, ganar o compartir electrones en forma tal que queden con un total de 8 electrones en su nivel energético más exterior, esta configuración les proporciona gran estabilidad.

IONES: átomos o conjunto de átomos que poseen carga eléctrica.
Catión: ion con carga positiva. Ejemplo: Ca+2 ion calcio, NH4+ ion amonio
Anión: ion con carga negativa. Ejemplo: Br- ion bromuro, ClO2- ion clorito

VALENCIA.

Es la capacidad de la combinación que presentan los átomos. La valencia principal positiva es igual al número del grupo del grupo del sistema periódico al cual pertenece:

Grupo I A: Son monovalentes +1-

Grupo IIA: Son divalentes +2.

Grupo III A: 3.

Grupo IV A: +2, +4.

Grupo V A: +1, +2, +3, +4.

Grupo VI A: +2, +4, +6.

Grupo VII A: +/- 1, 3,5, 7.

Grupo VIII A: No se combinan.


Tipos de enlaces

ENLACE IÓNICO:

Este enlace se origina cuando se transfiere uno o varios electrones de un átomo a otro. Debido al intercambio electrónico, los átomos se cargan positiva y negativamente, estableciéndose así una fuerza de atracción electrostática que los enlaza. Se forma entre dos átomos con una apreciable diferencia de electronegatividades, los elementos de los grupos I y II A forman enlaces iónicos con los elementos de los grupos VI y VII A.

ENLACE COVALENTE

Se presenta cuando se comparten uno o más pares de electrones entre dos átomos cuya diferencia de electronegatividad es pequeña.

Enlace covalente apolar:

Se establece entre átomos con igual electronegatividad. Átomos del mismo elemento presentan este tipo de enlace.

Enlace covalente polar:

Se establece entre átomos con electronegatividades próximas pero no iguales

Enlace covalente coordinado:

Se establece por compartición de electrones entre dos átomos pero un átomo aporta el par de electrones compartidos.

ENLACE METÁLICO

Los electrones que participan en él se mueven libremente, a causa de la poca fuerza de atracción del núcleo sobre los electrones de su periferia.



HOLA CHICOS DE DECIMO....

Estas son dos clases que seria importante que tuvieran presentes para las próximas semanas. Son dos temas las guías de trabajo las tengo yo, vamos a realizarlas de manera paulatina empezando con los chicos de decimo ciclos peor esta teoría sirve también para los muchachos de tradicional....que les rinda, cualquier duda las despejamos en clase.

sábado, 13 de febrero de 2010

ISOMEROS (chicos de 11 tradicional y ciclos)

Su función de los isómeros:

Los isómeros se distinguen por tener distintos grupos funcionales. Las aldosas son isómeras de las cetosas.

Isomería Plana : Los isómeros difieren en el orden de sus enlaces

Isómeros de cadena: Poseen fórmulas moleculares idénticas, igual función química, pero distinta forma del esqueleto carbonado

Ejemplo:

Isómeros de posición: Poseen fórmulas moleculares idénticas, igual función química, pero la ubicación del grupo funcional en la cadena carbonada difiere.

Ejemplo:

Isómeros de función: Poseen fórmulas moleculares idénticas, pero sus funciones químicas son diferentes.

Ejemplo:

Como caso especial de la isomeria de función está la tautomería:

- Tautomería ceto-enólica

- Tautomería imina-enamina

Esteroisomería:

Esteroisómeros: Poseen fórmulas moleculares idénticas, se diferencian por la orientación espacial de sus átomos (pero que son iguales entre sí en cuanto a qué átomos están unidos a cuáles otros.

Los esteroisómeros se los clasifica en:

I) Enantiómeros: Son esteroisómeros que son imágenes especulares entre sí.

II) Diasteroisómeros: Son esteroisómeros que no son imágenes especulares entre sí.

Isómeros geométricos:

Son el tipo específico de diasteromeros que deben su existencia a la rotación impedida en torno del enlace carbono-carbono ( C- C )

Isómeros ópticos: Son aquellos esteroisómeros que presentan la propiedad de desviar el plano de la luz polarizada.

La propiedad de una molécula de presentar o no actividad óptica está asociada con la presencia o no de asimetría en la misma.

Que la molécula presente C quiral (C asimétrico) es condición necesaria pero no suficiente para que se manifieste actividad óptica.

Que la molécula sea quiral (molécula asimétrica), es condición necesaria y suficiente para que se manifieste actividad óptica.

Los isómeros ópticos pueden ser enantiómeros, los cuales poseen propiedades físicas idénticas, exceptuando la dirección de giro de la luz polarizada y propiedades químicas idénticas excepto frente a reactivos ópticamente activos.

Los isómeros ópticos pueden también ser diasterómeros, los cuales se presentan cuando existen dos o más carbonos quirales en la molécula.

Características de los compuestos orgánicos









Están formados principalmente por el carbono, hidrogeno, oxigeno y nitrógeno. Y en menor proporción se halla el cloro, yodo, azufre, fosforo, arsénico y flúor.

El carbono en estos compuestos forma enlaces covalentes, por lo cual estas sustancias son compuestos moleculares.

Los enlaces covalentes los efectúa principalmente con el hidrogeno, el oxigeno, el nitrógeno, los halógenos, el azufre, el fosforo y a veces con metales alcalinos, alcalino terrenos, aluminio, cobre, cinc, calcio, antimonio y magnesio.

Los enlaces covalentes:

· Son solubles en solventes inorgánicos como el agua.

· Se disuelven fácilmente en compuestos orgánicos como benceno, alcohol, éter etc.

· Son sensibles al calor y se descomponen a temperaturas mucho mas bajas que los componentes inorgánicos.

· La mayoría de los compuestos orgánicos se carbonizan a 400o C.

· Reaccionan en forma lenta, compleja y no iónica.

· Los compuestos orgánicos forman cadenas carbonadas, de gran numero de átomos de carbono.

Los compuestos carbonados presentan tres tipos de cadenas:

HIDROCARBUROS

Son compuestos constituidos exclusivamente por carbono e hidrógeno.

Pueden ser:

a) Acíclicos: Son hidrocarburos de cadenas carbonadas abiertas. Existen dos tipos de cadenas abiertas:

-Cadenas lineales: los átomos de carbono pueden escribirse en línea recta.

-Cadenas ramificadas: están constituidas por dos o más cadenas lineales enlazadas. La cadena lineal más importante se denomina cadena principal; las cadenas que se enlazan con ella se llaman radicales.

b) Cíclicos: Son hidrocarburos de cadenas carbonadas cerradas, formadas al unirse dos átomos terminales de una cadena lineal. Las cadenas carbonadas cerradas reciben el nombre de ciclos.

Existen hidrocarburos policíclicos, constituidos por varios ciclos unidos entre sí.

martes, 2 de febrero de 2010


Qué es la Química Orgánica?
La química orgánica es la disciplina científica que estudia la estructura, propiedades, síntesis y reactividad de compuestos químicos formados principalmente por carbono e hidrógeno, los cuales pueden contener otros elementos, generalmente en pequeña cantidad como oxígeno, azufre, nitrógeno, halógenos, fósforo, silicio.
El término “orgánico” procede de la relación existente entre estos compuestos y los procesos vitales, sin embargo, existen muchos compuestos estudiados por la química orgánica que no están presentes en los seres vivos, mientras que numerosos compuestos inorgánicos forman parte de procesos vitales básicos, sales minerales, metales como el hierro que se encuentra presente en la hemoglobina….
Los compuestos orgánicos presentan una enorme variedad de propiedades y aplicaciones y son la base de numerosos compuestos básicos en nuestras vidas, entre los que podemos citar: plásticos, detergentes, pinturas, explosivos, productos farmacéuticos, colorantes, insecticidas…….
La síntesis de nuevas moléculas nos proporciona nuevos tintes para dar color a nuestras ropas, nuevos perfumes, nuevas medicinas con las que curar enfermedades. Por desgracia existen compuestos orgánicos que han causado daños muy importantes, contaminantes como el DDT, fármacos como la Talidomida. Pero desde mi punto de vista el balance de esta disciplina científica es más que positivo, hasta el punto de ser imposible el nivel de vida actual sin sus aportaciones.

El origen de la química orgánica.
El término “química orgánica" fue introducido en 1807 por Jöns Jacob Berzelius, para estudiar los compuestos derivados de recursos naturales. Se creía que los compuestos relacionados con la vida poseían una “fuerza vital” que les hacía distintos a los compuestos inorgánicos, además se consideraba imposible la preparación en el laboratorio de un compuesto orgánico, lo cual se había logrado con compuestos inorgánicos.

En 1823, Friedrich Wöhler, completó sus estudios de medicina en Alemania y viajó a Estocolmo para trabajar bajo la supervisión de Berzelius.

En 1928, Wöhler observó al evaporar una disolución de cianato de amonio, la formación de unos cristales incoloros de gran tamaño, que no pertenecían al cianato de amonio.
El análisis de los mismos determinó que se trataba de urea. La transformación observada por Wöhler convierte un compuesto inorgánico, cianato de amonio, en un compuesto orgánico, la urea, aislada en la orina de los animales.
Este experimento fue la confirmación experimental de que los compuestos orgánicos también pueden sintetizarse en el laboratorio.

EL CARBON

El carbón es un tipo de roca formada por el elemento químico carbono mezclado con otras sustancias. Es una de las principales fuentes de energía. En 1990, por ejemplo, el carbón suministraba el 27,2% de la energía comercial del mundo.

Formación.

El carbón se formó, principalmente, cuando los extensos bosques de helechos y equisetos gigantes que poblaban la Tierra hace unos 300 millones de años, en el periodo Carbonífero de la era Paleozoica, morían y quedaban sepultados en los pantanos en los que vivían. Al ser el terreno una mezcla de agua y barro muy pobre en oxígeno, no se producía la putrefacción habitual y, poco a poco, se fueron acumulando grandes cantidades de plantas muertas

Con el tiempo nuevos sedimentos cubrían la capa de plantas muertas, y por la acción combinada de la presión y la temperatura, la materia orgánica se fue convirtiendo en carbón.

Tipos de carbón

Según las presiones y temperaturas que los hayan formado distinguimos distintos tipos de carbón: turba, lignito, hulla (carbón bituminoso) y antracita. Cuanto más altas son las presiones y temperaturas, se origina un carbón más compacto y rico en carbono y con mayor poder calorífico.

La turba es poco rica en carbono y muy mal combustible. El lignito viene a continuación en la escala de riqueza, pero sigue siendo mal combustible, aunque se usa en algunas centrales térmicas. La hulla es mucho más rica en carbono y tiene un alto poder calorífico por lo que es muy usada, por ejemplo en las plantas de producción de energía. Está impregnada de sustancias bituminosas de cuya destilación se obtienen interesantes hidrocarburos aromáticos y un tipo de carbón muy usado en siderurgia llamado coque, pero también contiene elevadas cantidades de azufre que son fuente muy importante de contaminación del aire. La antracita es el mejor de los carbones, muy poco contaminante y de alto poder calorífico.

Reservas de carbón en el mundo

El carbón es el combustible fósil más abundante en el mundo. Se encuentra sobre todo en el Hemisferio Norte, porque durante el período Carbonífero los continentes que ahora están en el Hemisferio Sur, es decir Africa, América del Sur y Australia, estaban juntos formando un gran continente llamado Gondwana, que estaba situado muy cerca del polo sur, con un clima poco propicio para la formación de grandes bosques. En cambio lo que ahora son Asia, Europa y América del Norte estaban situados junto al ecuador en una zona cálida, muy adecuada para el desarrollo de las grandes masas vegetales que formaron las capas de carbón.

Los mayores depósitos de carbón están en América del Norte, Rusia y China, aunque también se encuentra en cantidades considerables en algunas islas del Artico, Europa occidental, India, Africa del Sur, Australia y la zona este de América del Sur.

Con el actual ritmo de consumo se calculan reservas de carbón para algo más de 200 años, aunque si se tienen en cuenta las que no son fáciles de explotar en el momento actual, las reservas podrían llegar para otros mil años.

Problemas ambientales de la explotación y el uso del carbón

La minería del carbón y su combustión causan importantes problemas ambientales y tienen también consecuencias negativas para la salud humana.

Las explotaciones mineras a cielo abierto tienen un gran impacto visual y los líquidos que de ellas se desprenden suelen ser muy contaminantes. En la actualidad , en los países desarrollados, las compañías mineras están obligadas a dejar el paisaje restituido cuando han terminado su trabajo. Lo normal suele ser que conforme van dejando una zona vacía al extraer el mineral, la rellenen y reforesten para que no queden a la vista los grandes agujeros, las tierras removidas y las acumulaciones de derrubios de ganga que, hasta ahora, eran la herencia típica de toda industria minera. También es muy importante controlar y depurar el agua de lixivación, es decir el agua que, después de empapar o recorrer las acumulaciones de mineral y derrubios, sale de la zona de la mina y fluye hacia los ríos o los alrededores. Este agua va cargada de materiales muy tóxicos, como metales pesados y productos químicos usados en la minería, y es muy contaminante, por lo que debe ser controlada cuidadosamente.

En el proceso de uso del carbón también se producen importantes daños ambientales porque al quemarlo se liberan grandes cantidades de gases responsables de efectos tan nocivos como la lluvia ácida, el efecto invernadero, la formación de smog , etc. El daño que la combustión del carbón causa es mucho mayor cuando se usa combustible de mala calidad, porque las impurezas que contiene se convierten en óxidos de azufre y en otros gases tóxicos